9月23日，无码流出 在护校一层西教室举行基础医学院新入职教师临床培训启动会，山医大一院副院长施熠炜，基础医学院副院长王晓晖、张婕出席，两院教学相关工作人员、全体参训教师及带教导师、全体教学秘书参加会议。会议由山医大一院教学部副部长张娜娜主持。

此次培训是两院深化协同育人、推动基础医学教育与临床实践深度融合的重要举措，旨在帮助基础医学院新入职教师完善知识体系、增强岗位胜任力，将临床真实问题和前沿进展融入教学科研，助力医学人才培养质量提升。

施熠炜对基础医学院参训教师表示欢迎。他立足院校融合战略导向，指出本次启动会旨在推动医院与校本部交叉联动、协同发展，分析了医院医教研发展现状、医疗资源优势突出，指出教学科研仍需加强，亟需依托基础学科支撑破解科研攻坚压力。他提出，以结对共建为抓手构建医科交叉科研共同体，科室层面压实教秘传导责任，强化科主任主体责任；破除固化配对模式，鼓励双向遴选适配科研合作伙伴，充分释放基础学科多科室协同的适配潜能。他强调，新时代医学科研倡导团队化、交叉化范式，本次合作既是临床科室借力基础学科赋能科研创新的契机，也是助力非医学背景基础教师熟悉临床运行场景的重要载体，希望各科室主动对接、双向赋能，共同推动医院医教研一体化内涵式发展。

王晓晖对山医大一院支持基础师资队伍建设表示感谢。他指出，破解基础与临床壁垒是长期学科发展命题，本次临床培训是两院院级合作走向纵深的重要实践。针对新进基础教师学科背景多元化特征，培训聚焦补齐医学知识、衔接理论实践两大核心，对非医学背景教师强化医学知识供给，对医学背景教师深化临床实践浸润，夯实基础教学与科研的临床逻辑根基。作为长效化师资培养项目，他对参训教师提出三点要求：一是强化主动研习意识，打破既定结对边界，多元对接临床资源，深度参与医教研各类学术活动；二是恪守临床规范，树立敬畏临床、尊重患方的职业理念；三是坚持学用转化，构建基础临床交叉创新思维，实现临床见闻向教学、科研选题转化。

张婕对培训实施方案进行系统阐释，明确培训以打通基础教研与真实临床场景为核心，确立完善知识体系、提升教学能力、启迪科研思维、促进院校学科融合四大目标。她介绍，本次培训实施一对一导师制，开展分层次临床实训，区分医学、非医学背景实行差异化参训频次，建立导师动态调整机制；内容涵盖交班查房、病例研讨、学术讲座、临床技能实训等模块，严格执行“前期对接、实践参与、过程记录、总结转化” 实施流程，建立全方位的综合评价体系，倡导实现 “把临床的鲜活带回课堂，把基础的深度带进临床” 双向价值互哺，期待参训教师学有所成。

下一步，山医大一院将持续完善两院之间协同机制，做好全过程管理和服务保障，以此为契机推动基础教学与临床实践双向赋能，为培养高素质医学人才、促进医学教育高质量发展贡献力量。

供稿：教学部 教务科

图片：刘熙

制作：张文华

初审初校：张娜娜

复审复校：温晓丽

终审终校：杨丽红

发布：董希秀